ЮИД России РФ 1.Формировать представления
школьников о безопасности дорожного движения
при передвижении по улицам и дорогам.
2.Воспитывать навыки выполнения
основных правил поведения учащихся на улице,
дороге, с целью предупреждения детского
дорожно-транспортного травматизма.
3. Развивать творческие способности
детей.
- познакомить с историей возникновения
дорожных правил; - углублять знания учащихся о правилах
дорожного движения; - научить различать дорожные знаки;
- повторить правила уличного движения
для пешеходов; - развивать умения самостоятельно
пользоваться полученными знаниями в
повседневной жизни.
Ход мероприятия
– Здравствуйте ребята! Сегодня наш
классный час будет посвящен правилам дорожного
движения.
– А для чего нужно знать правила
дорожного движения?
Изучать и знать ПДД необходимо для
того, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь
других людей опасности.
– Послушайте немного об истории
правил дорожного движения.
История строительства дорог и
информация об особенностях движения по ним
уходит в далекое прошлое. В России первые мощеные
дороги были сделаны из круглых, уложенных рядами
бревен. Представляете, как на этой дороге трясло?
Главные московские улицы было решено замостить
камнем в 1692 году. По царскому указу в город никого
не пропускали, пока не сдадут страже три камня, не
меньше гусиного яйца.
Первая дорога появилась в России в 1722
году. По приказу Петра I ее проложили между
Москвой и Петербургом. Дорогу покрыли гравием.
– Чем сейчас покрывают дороги?
(Сейчас дороги покрывают слоем особой нефтяной
смолы, битумом или асфальтом).
Раньше на улицах не было тротуаров. С
каждым годом все больше появлялось на улице
экипажей, и росло число несчастных случаев. В 1782
году в Париже построили новое здание театра. По
улицам двигалось большое количество карет и
пешеходов. Кареты сталкивались, давили людей. И
люди вместо театра попали в больницу. Тогда
городские власти разделили дорогу между
каретами и пешеходами. Люди стали ходить по
тротуару.
– Сейчас тротуары есть во всех
городах и поселках, деревнях. Это часть улицы
безраздельно принадлежит людям. На оживленных
улицах тротуары отделяют от проезжей части
яркими ограждениями.
– Как нужно двигаться по
тротуару? (Движение по правой стороне).
– Тротуары устраивают выше, чем
проезжую часть для чего? (Для того чтобы в дождь с
них быстрее стекала вода, чтобы машины случайно
не заезжали на тротуар и не задевали прохожих,
чтобы обезопасить пешеходов, оградить их от
транспорта).
– В наше время трудно представить,
что можно обойтись без тротуара. В кажущейся
суматохе движения транспорта есть
определенный порядок. Весь транспорт
подчиняется строгому закону, который называется
– “Правила дорожного движения”.
С появлением автомобилей, появились
новые правила. В Англии, например, когда
появились первые автомобили, было издано
специальное постановление, в котором говорилось:
“В городах перед механической повозкой должен
бежать человек с красным флажком, дабы
предупредить тем самым об опасности”. Когда
первые автомобили появились в Петербурге и
Москве, городская дума предписывала их
владельцам ездить по городу не быстрее 12 км/ч.
Характерно, что сведения о дорогах и
дорожных знаках обнаруживаются археологами и в
других странах. Так, например, самый старый в мире
знак найден на дороге неподалеку от итальянского
города Ливорно. Археологи откопали здесь камень,
на котором на латинском языке было написано:
“Это место опасно”. В одном из городов Англии с
древнейших времен сохранился здоровенный
булыжник с указанием расстояния до ближайшего
населенного пункта. Таким образом, и этот знак
стал прообразом указателей расстояния.
Необходимость в регулировании
дорожного движения возникла в те времена, когда
еще не было машин, а улицы находились во власти
конных экипажей.
Дорожных знаков очень много. Есть
знаки запрещающие, предписывающие,
предупреждающие, информационно-указательные.
Это еще не все. Знаки приоритета, знаки сервиса,
знаки дополнительной информации. Чтобы не путать
их и быстрее ориентироваться, каждой группе
присвоен свой цвет – красные, синие и особая
форма – круглые, треугольные, квадратные,
прямоугольные.
Предупреждающие знаки –
треугольные, а периметр треугольника красного
цвета. Между собой знаки этой группы различаются
рисунками внутри треугольника. Нарисованы
бегущие дети – предупреждение водителю –
приближается школа, детский сад. Автомобиль с
извилистым следом шин в треугольнике
предупреждает о том, что впереди скользкая
дорога. На рисунке ты увидишь оленя или корову –
значит, на дороге могут появиться животные.
Я хочу спросить про знак.
Нарисован он вот так:
В треугольнике, ребята
Со всех ног бегут куда-то. (Дети)
У запрещающих знаков изображения и
цифры, нарисованные внутри красного круга, точно
и категорически говорят, что именно данный знак
запрещает. Вы должны знать о знаках, запрещающих
пешеходное и велосипедное движение. Белая
широкая горизонтальная полоса в сплошном
красном круге запрещает въезд.
Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что, здесь свалка кирпича? (Въезд запрещен)
Следующая группа – предписывающие
знаки. У этих знаков изображения и цифры
расположены в круге синего цвета. Белые стрелки
предписывают направление движения. Белые цифры
на синем фоне предписывают водителю не
максимальную, а минимальную скорость, или ехать
медленно опасно.
Я привык к велосипеду
И на нем я смело еду.
(Велосипедная дорожка)
Информационно-указательные знаки. Их
основной цвет – синий, а форма – квадратная или
прямоугольная. Эти знаки указывают, где
пешеходный переход и место стоянки, направление
к нужному населенному пункту и расстояние до
него.
Этот знак такого рода –
Он на страже пешехода.
Переходим дружно вместе
Мы дорогу в этом месте.
(Пешеходный переход)
– Только кажется, что от обилия
знаков кругом идет голова. На самом же деле, чем
больше знаков, тем больше водитель и пешеход
получает нужной, важной информации,
обеспечивающей, прежде всего безопасность
движения. Куда поворачивать – налево, направо?
Помогает знак, подсказывающий направление
объезда.
Есть знаки, которые указывают
очередность проезда перекрестков, пересечений
отдельных проезжих частей, а также узких
участков дорог. Их форма – треугольник, круг,
квадрат и восьмигранник. Это знаки приоритета.
Еще есть знаки сервиса,
информирующие о расположении соответствующих
объектов. Отгадайте эти знаки.
Если вдруг в пути машина
Закапризничать решила,
Там машину вам исправят,
Мигом на ноги поставят. (Техническое
обслуживание автомобилей)
Знаки дополнительной информации
(таблички), которые применяются для уточнения
или ограничения других знаков.
Случайных знаков не существует, все
они придуманы для пользы дела. Тридцать лет назад
было всего полсотни знаков, а сегодня больше ста.
-Почему? (Ответы детей)
А теперь мы посмотрим, насколько
хорошо вам известны правила дорожного движения.
Класс делится на 2-3 команды (в
зависимости от числа учащихся).
С каждым годом растет число
дорожно-транспортных происшествий, происходящих
как в городах, так и в сельской местности. Во
многих таких происшествиях виновниками являются
дети, плохо знающие или не знающие вовсе правил
дорожного движения. Сегодня мы посмотрим, как вы
знаете правила дорожного движения и умеете ли вы
применять полученные знания в конкретных
ситуациях на дороге.
Капитаны команд, подойдите и выберите
свою эмблему команды.
Право ответа предоставляется той
команде, чей капитан первым поднял эмблему. За
каждый правильный ответ команда получает 2 балла,
за неполный ответ – 1 балл. Если команда отвечает
неправильно, то право ответа переходит к той
команде, которая второй подняла эмблему.
1. Что такое тротуар? (Дорога для
движения пешеходов.)
2. Что такое зебра? (Разметка дороги,
обозначающая пешеходный переход).
3. Кого называют пешеходом? (Человека
вне транспорта, находящегося на дороге, но не
работающего на ней.)
4. Как правильно обходить трамвай?
(Спереди.)
5. Как правильно обходить автобус и
троллейбус? (Сзади.)
6. Кого называют водителем? (Человека,
управляющего каким-либо транспортным средством.)
7. Где следует ходить пешеходам? (По
тротуарам, придерживаясь правой стороны.)
8. Где можно играть детям на улице? (В
специально отведенных для игр местах.)
9. С какого возраста разрешается езда
на велосипеде по дорогам? (С 14 лет.)
10. В каком возрасте можно получить
удостоверение на право управления мотоциклом? (В
16 лет.)
11.По какому краю дороги должны идти
пешеходы в тех местах, где нет тротуара? (По
левому, навстречу движущемуся транспорту.)
12.Что такое железнодорожный переезд?
(Место пересечения железной дороги с
автомобильной.)
13.Можно ли детям садиться на переднее
сиденье легкового автомобиля? (Можно, при
достижении 12 лет.)
14. Разрешается ли водителю мопеда движение
по пешеходным дорожкам? (не разрешается).
15. Кого мы называем “участниками
дорожного движения”? (пешеходы, водители,
пассажиры).
16. Можно ли велосипедисту ехать по дороге,
если недалеко имеется велосипедная дорожка?
(нет).
17. Какой дорожный знак устанавливают вблизи
школ? (дети).
18. Какой поворот опаснее: левый или правый?
(левый, так как движение правостороннее).
19. Как называется “зебра” на дороге?
(пешеходный переход).
20. Являются ли пешеходами лица, выполняющие
работу на дороге? (нет).
21. Какие сигналы подает светофор? (красный,
желтый, зеленый).
22. Какой перекресток называют регулируемым?
(тот, где есть светофор или регулировщик).
23. Кому должны подчиняться пешеходы и
водители, если на перекрестке работают
одновременно и светофор и регулировщик?
(регулировщику).
24. Зачем нужны стоп-сигналы на автомобиле?
(чтобы другие участники дорожного движения могли
видеть намерения водителя остановиться или
притормозить).
25. Какой стороны нужно придерживаться, шагая по
тротуару? (правой стороны).
26. Всегда ли пассажирам нужно
пристегиваться ремнями безопасности? (да,
всегда).
27. Как велосипедист должен информировать
других участников движения о намерении
остановиться? (поднять руку вверх).
28. Как следует перейти дорогу, если ты вышел
из автобуса? (нельзя обходить транспорт ни
спереди, ни сзади, нужно подождать, когда он
уедет, и дорога будет просматриваться в обе
стороны, а лучше отойти на безопасное расстояние,
а если есть пешеходный переход, то переходить
через дорогу следует по нему).
29. Можно ли переходить дорогу наискосок?
(нет, потому что, во-первых, путь становится
длиннее, а во-вторых, сложнее увидеть транспорт,
который движется со стороны спины).
30. Какое положение регулировщика запрещает
движение всем участникам движения? (рука поднята
вверх).
1. Какие специальные светофоры вы
знаете? (Железнодорожный, двухцветный (красный
и зеленый), пешеходные светофоры, светофоры для
велосипедистов, светофоры с указанием
направления движения.)
2. Как должен поступить пешеход, если он
не успел закончить переход на разрешающий сигнал
светофора? (Дойти до середины проезжей части и
оставаться там, продолжить движение только
тогда, когда загорится зеленый сигнал светофора.)
3. Почему опасно пересекать улицу
бегом? (Бегущему человеку труднее наблюдать за
происходящим. Он может не заметить едущее
транспортное средство.)
3. Конкурс “Найди нарушения”
Командам раздают картинку с
нарушениями. Ребята должны их найти.
4. Конкурс “Угадай знаки”
Как называется и что означает этот
дорожный знак? Показываются дорожные знаки:
5. Конкурс “Дорожная ситуация”
Командам предлагаются карточки с
ситуациями, которые наиболее часто встречаются
на дорогах. После трехминутной подготовки
учащиеся должны представить план своих действий,
исходя из конкретной ситуации.
1. Вы ехали на заднем сиденье
легкового автомобиля. После остановки
автомобиля на проезжей части вам необходимо
выйти из салона. Как вы поступите?
2. Вы стоите на остановке и ждете
автобус. Автобус задерживается, а количество
пассажиров на остановке все увеличивается. И вот
автобус подъезжает. Как вы поступите в этом
случае?
3. При движении в автобусе неожиданно
начался пожар. Что вы предпримете?
4. Катаясь на велосипеде, вы подъехали к
автомобильной дороге. Вам необходимо
перебраться на другую сторону дороги. Как вы это
сделаете?
1. Представьте себе, что ты – водитель
троллейбуса. На первой остановке в пустой салон
вошли 5 человек. На второй остановке вошли двое и
один сошел, на третьей – поднялись 4 пассажира, а
двое сошли. Сколько лет водителю троллейбуса?
(столько лет, сколько тому, к кому обращён этот
вопрос)
2. Мальчик ехал на велосипеде в город.
Навстречу ему ехала автомашина, в которой сидело
5 женщин. Каждая из них везла по одной курице и
паре валенок. Сколько живых существ ехало в
город? (1 – мальчик)
3.На прямолинейном участке пути каждое колесо
двухколесного велосипеда проехало 5 км.
Сколько километров проехал велосипед? (5 км)
В конце подводятся итоги конкурсов.
Победившие получают грамоты.
- углубление знания учащихся о правилах
безопасного поведения на дороге и на улице, о
значении соблюдении их. - развитие умение анализировать;
классифицировать, обобщать изучаемый материал;
формирование положительной мотивации изучения
правил дорожного движения; - развитие коммуникативных навыков обучающихся,
умение работать в группе; культуры общения между
детьми, этических норм поведения.
Оборудование: дорожные знаки, у
каждого ученика таблица, клубок ниток, карточки с
ситуациями, конверт с картинками,
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний учащихся
– Когда мы становимся
пешеходами? (Когда мы идем по
улице, переходим дорогу).
– А если мы сели в автобус, трамвай, то в
этом случае кто мы? (Пассажиры).
(Учитель знакомит со статистикой ДТП по вине
пассажиров и пешеходов).
– Ребята, это мало или много. Почему люди
попадают в различные ДТП? (Нарушают правила
безопасного поведения на дорогах).
– Да, вы правы. Причина именно в этом.
Беседа о безопасности.
Скажите, что такое безопасность?
Это значит оберегать себя от какой–либо
опасности, быть осторожным, внимательным, строго
выполнять установленные правила, т.е. беречь себя
от опасности.
Ребята, как думайте, о чём будем говорить сегодня
на уроке?
Правильно, мы с вами будем повторять правила
безопасного поведения на дороге и улице.
Знание ПДД необходимо и детям и взрослым. Не
только знание, но и соблюдение их. Соблюдение
любых правил необходимо, а уж на дороге – просто
обязательно.
III. Работа по теме урока
У вас на столах лежат таблицы, заполните
две колонки: какие правила знаю, какие правила
хотел(а) бы знать. Третью колонку заполните в
конце урока.
2. Повторение правил дорожного
движения
(Учащиеся читают заранее
подготовленные стихи и показывают знаки).
По проезжей части ездят
Все по правой стороне,
Это Правило движенья
Действует в стране.
Пешеходы на дороге
Были бы в опасности,
Но для них есть тротуар
Вдоль проезжей части.
Люди на обочине
Двигаться должны
Транспорту навстречу
С левой стороны.
Переход через дорогу
Мы всегда найдем:
Полосатая дорожка
Нарисована на нем.
Рядом знак дорожный ставят:
«Пешеходный переход»,
Здесь дорогу переходит
Весь сознательный народ.
Если же под перекрестком
Есть подземный переход,
По нему через дорогу
Ходит каждый пешеход.
Перекресток переехать
И дорогу перейти
Вам нельзя одновременно,
Не столкнувшись на пути.
Регулирует движенье
Сложное приспособленье
Под названьем СВЕТОФОР.
Загорелся красный Свет,
Это значит – хода нет.
Светофор сигналит строго:
«Не ходите на дорогу!»
А когда горит зелёный,
Это значит – путь свободный.
Светофор вам говорит:
«Переход для вас открыт!»
Если светофора
Нет на переходе,
Посмотрите влево
Прежде, чем пойдете.
Посреди дороги
Вправо посмотрите,
Транспорт пропустите,
А потом идите.
Где вдоль улицы барьер,
Там нет перехода.
Транспорт движется за ним,
Не сбавляя хода.
За барьером можно сразу
Под колеса угодить:
Ведь тяжёлую машину
Нелегко остановить.
На проезжей части
Не катайтесь, дети,
Ни на самокате,
Ни на велосипеде.
Если транспорт на дороге
У обочины стоит,
Он обычно пешеходам
Закрывает общий вид.
Грузовик или автобус
Обходить опасно,
Это каждый пешеход
Должен знать прекрасно.
Эй, водитель, осторожно,
Ехать быстро невозможно,
Знают люди все на свете
В этом месте ходят (Дети)
Если друг велосипед
Мчит тебя быстрей ракет,
Никогда не нужно ехать
Там, где знак увидишь этот.
(Проезд на велосипеде запрещен)
Футбол – хорошая игра,
Пусть каждый тренируется
На стадионах, во дворах,
Но только не на улицах. (Жилая зона)
Можно встретить знак такой
На дороге скоростной,
Где больших размеров яма
И ходить опасно прямо,
Там где строится район,
Школа, дом иль стадион. (Ремонт дороги)
Не один здесь знак, а много:
Здесь железная дорога!
Рельсы, шпалы и пути –
С электричкой не шути.
Сообщает знак о том,
Что вблизи аэродром.
Коль услышишь шум ужасный,
Знай, что это не опасно.
3. Игра «Паутинка»
Дети сидят в кругу. У водящего –
регулировщика дорожного движения, в руках
клубок ниток. Он бросает любому из детей, называя
причину несчастных случаев на дорогах. Тот,
назвав причину, в руке держит нитку, а клубок
бросает дальше. Когда все дети примут участие в
игре, у них в руках получилась «паутинка» и
длинный рассказ о причинах несчастных случаев на
дорогах.
Вы знаете много правил и выполняете их. А правила
дорожного движения надо очень хорошо знать. Не
зная, как и где перейти улицу, вы можете попасть в
беду.
Класс сидит группами (4 группы). Каждой
группе даётся две ситуации. Учащиеся в каждой
группе должны обсудить ситуацию и дать
правильный ответ.
1. Незнайка опаздывал на поезд. Красная
Шапочка торопилась в аптеку, у нее заболела
бабушка. Они увидели мальчика, который катался на
велосипеде и стали просить его подвезти. Кого
подвез мальчик? (Никого нельзя катать на
велосипеде)
2. Каждый раз, когда автомобиль
подъезжает к перекрёстку, он его встречает. То
зелёным светом моргнёт, то красным засияет.
Объясни, для чего этот предмет находится на
перекрёстке.
3. Однажды Петя переходил проезжую часть
улицы на зелёный сигнал светофора. И вдруг
зелёный огонёк быстро-быстро заморгал и
переключился на жёлтый. Что должен делать
пешеход в такой ситуации: идти вперёд на
противоположную сторону улицы или вернуться
назад к тротуару?
4. Подошли школьники к перекрёстку и
замерли от удивления. Светофор, как всегда
моргал, но только одним своим глазом – жёлтым,
подавая сигналы для водителей и пешеходов.
«Наверное, сломался», – подумали школьники.
Как ты думаешь, что случилось со светофором?
5. Как правильно переходить дорогу на
остановке – перед автобусом или за ним? Почему?
6. Шёл Миша как-то с ребятами по тихой
улице. Машин на ней мало, перекрёсток без
светофора. Подошли к перекрёстку и только
собрались переходить улицу, как Миша сказал:
«Подождите, пропустим машину». И действительно,
поворачивает автомобиль. Удивились ребята,
спрашивают: «Как ты догадался?» Как
автомобили могут «разговаривать» с пешеходами?
7. Коле исполнилось 9 лет. На день
рождения ему подарили велосипед. Он обрадовался,
сел на него и покатил. Мальчик объехал вокруг
своего домика, проехал по двору и выехал на
дорогу, направляясь к дому своего друга. Все
правильно сделал Коля?
8. Оля вышла из автобуса и сразу побежала
на другую сторону улицы. Правильно ли
поступила Оля? Где и как надо переходить улицу,
выйдя из транспорта?
В результате неправильного поведения
происходят дорожно-транспортные происшествия.
Люди получают различные травмы, иногда
тяжёлые. Причина этого – нарушение правил.
5. Игра «Найди правильный ответ»
– Каждой группе я раздам конверт с
картинками. Вы должны внимательно рассмотреть
картинки, обсудите и дайте правильный ответ по
ситуации. (В конверте лежат картинки,
изображающие правильные и неправильные действия
детей при переходе проезжей части и т. д.)
6. Конкурс «Разрешается –
запрещается»
IV. Итог урока. Рефлексия
Учащиеся заполняют третью колонку в
таблице: что нового узнал(а) о ПДД. Вопросы,
оставшиеся без ответа, будут домашним заданием
на следующий урок по ПДД. Повторяют источники,
где можно найти информацию.
– Ребята, я уверена, что вы на дороге
и в транспорте такие же внимательные, как и
сегодня на уроке. Соблюдайте все правила
дорожного движения и
дорожно-транспортные происшествия вам
не страшны. Какое у вас настроение от урока?
Прикрепите «магниты-настроений» на доску.
М.Р. Максиняева. Занятия по ОБЖ с
младшими школьниками. – Москва 2004.
М.А. Бочкарева. Культура общения, риторика и
этика в начальной школе. – Ижевск 1996.
Цели: (слайд 2)
- осознание обучающимися своего ответственного
поведения на дороге; - ответственность за своё здоровье и здоровье
окружающих; - укрепить у обучающихся понимание того, к
чему может привести нарушение правил дорожного
движения; - развить внимание и умение ориентироваться на
дорогах; - закрепить знания обучающихся по правилам
дорожно-транспортного травматизма; - повторение правил дорожного движения.
Оборудование: проектор, компьютер,
презентация, дорожные знаки, палочка
регулировщика, плакаты.
Ведущий (слайды 3-4)
У дорог и улиц есть свои строгие законы, своя
азбука – это правила дорожного движения, которые
необходимо соблюдать водителям и пешеходам.
Незнание языка дорог может привести к беде, к
дорожно-транспортным происшествиям. А для того
чтобы с вами такого не случилось, мы вспомним
правила дорожного движения.
1-й ученик (слайд 5)
Город, в котором с тобой мы живём,
Можно по праву сравнить с букварём.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
2-й ученик (слайд 6)
Вот она азбука – над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку дорог помни всегда,
Чтоб не случилось с тобою беда.
Ведущий (слайд 7)
В конкурсе участвуют 3 команды 7-х классов. (Представление
команд: название, девиз.) Оценивать
конкурс помогает жюри. (Представление состава
жюри.)
За правильный ответ команда получает 1 балл, за
скорость ответа – 1 балл.
Конкурс «Пешеходы» (слайд
8)
(Ведущий предлагает командам ответить на
следующие вопросы.)
1.Какая часть улицы предназначена для
пешеходов? (слайд 9)
– мостовая;
– тротуар; (+)
– велосипедная дорожка.
2. Где должны ходить пешеходы при отсутствии
тротуара? (слайды 10-11)
– по правой стороне обочины;
– по правому краю дороги;
– по левой обочине, навстречу движению
транспорта. (+)
3. Как пешеход должен ходить по тротуару? (слайд 12)
– придерживаясь левой стороны;
– придерживаясь правой стороны; (+)
– придерживаясь середины.
4. Как должны поступать пешеходы, если во время
перехода перекрёстка зелёный сигнал светофора
изменился на желтый, а они не успели перейти
дорогу? (слайды 13-14)
– быстро перебежать улицу;
– вернуться на тротуар;
– остановиться на осевой линии и дождаться
зелёного сигнала. (+)
5. Автобус остановился на остановке, вы вышли из
него. Как правильно переходить дорогу при выходе
из транспорта? (слайды 15-16)
– только после отправления автобуса
(троллейбуса); (+)
– сзади автобуса;
– впереди автобуса.
6. Кому подчиняются пешеходы, если перекрёсток
регулируется светофором и регулировщиком? (слайды 15-17)
– сигналам светофора;
– сигналам регулировщика. (+)
7. Где нужно ожидать трамвая на трамвайной
остановке? (слайд 18)
– на тротуаре или посадочной площадке; (+)
– на проезжей части не дальше метра от рельсов.
8. Как должны обозначаться колонны людей при
движении по дороге днём? (слайд 19)
– белыми флажками спереди и сзади;
– красными флажками только сзади;
– красными флажками спереди и сзади. (+)
9. Какие требования Правил должен соблюдать
пешеход, переходя дорогу? (слайд 20)
– переходить под прямым углом; (+)
– не останавливаться без необходимости; (+)
– не курить.
10. Как должен поступить пассажиры после выхода
из трамвая на остановке? (слайд 21)
– во всех случаях немедленно перейти на
тротуар;
– перейти на тротуар, если остановка не
оборудована посадочной площадкой. (+)
Ведущий: Давайте подведем итоги
конкурса и закрепим наши знания. (слайд
22)
Конкурс «Юные велосипедисты» (слайд 23)
Щади здоровье, жизнь щади –
За движением следи.
1. С какого возраста разрешается ездить
на велосипеде по проезжей части? (слайд
24)
– с 14 лет; (+)
– с 16 лет;
– с 12 лет.
2. На каком расстоянии от правого края проезжей
части разрешена езда на велосипеде? (слайд
25)
– не более 0,5 м;
– не более 1,0 м; (+)
– не более 2,0 м.
3. Разрешена ли езда на велосипеде по обочине? (слайд 26)
– нет;
– разрешена, если это не создаёт помех
пешеходам. (+)
4. Разрешено ли перевозить пассажира на
велосипеде? (слайд 27)
– нет;
– разрешено, ребёнка в возрасте до 7 лет на
дополнительном сиденье. (+)
5. Имеет ли право велосипедист развернуться, не
слезая с велосипеда, на дороге с двумя полосами
движения в каждом направлении? (слайд
28)
– не имеет права; (+)
– имеет право.
6. Правила требуют, чтобы у велосипеда были
справны? (слайд 29)
– цепь;
– звуковой сигнал; (+)
– тормоз; (+)
– педали.
7. В каком ряду можно ехать по дороге на
велосипеде? (слайд 30)
– в любом ряду;
– не дальше одного метра от тротуара; (+)
– не дальше второго ряда.
8. Где следует идти пешеходу, ведущему
велосипед?
– по внешнему краю тротуара;
– по краю проезжей части;
– по правому краю тротуара. (+)
9. Как должен поступить велосипедист перед тем,
как объехать стоящий у тротуара автомобиль? (слайд 31)
– подать рукой сигнал перестроения налево;
(+)
– убедиться, что он не помешает движению по
соседней полосе; (+)
– подача сигнала даёт велосипедисту
преимущество.
10. Какие грузы запрещается перевозить на
велосипеде или мопеде? (слайд 32)
– всякие грузы;
– грузы, мешающие управлению; (+)
– грузы, выступающие за габариты велосипеда
больше , чем на 0,5м. (+)
11. Каким правилам подчиняется велосипедист,
если он ведёт велосипед руками? (слайд
33)
– правилам для водителей;
– правилам для пешеходов. (+)
Ведущий. Пока жюри подсчитывает баллы,
повторим. (слайд 34-35)
Ведущий. (слайд 36)
У любого
перекрёстка Внимание:
глядит в упор
Нас встречает
светофор
На нас трёхглазый светофор –
И заводит очень
просто
Зеленый, желтый, красный глаз.
С пешеходом
разговор.
Он каждому даёт приказ.
Что означает мигание зелёного сигнала
светофора? (слайд 37)
– предупреждает о неисправности светофора;
– разрешает движение и информирует о том, что
вскоре будет включён запрещающий сигнал;(+)
– запрещает дальнейшее движение.
2. Разрешается ли вам продолжить движение, если
регулировщик поднял руку вверх после того, как вы
въехали на перекрёсток? (слайд 38)
– не разрешается;
– разрешается, только если вы поворачиваете
направо;
– разрешается. (+)
3. Имеет ли право пешеход переходить дорогу,
если в основном светофоре включён зелёный
сигнал? (слайд 39)
4. Что означает желтый сигнал светофора,
включенный после красного сигнала? (слайд
40)
– начать движение нельзя; (+)
– начать движение можно.
5. Сигналам, какого светофора должны
подчиняться велосипедисты на велосипедной
дорожке? (слайд 41)
– для автомобилей; (+)
– для пешеходов;
– ни одному из них.
6. Что означает мигание желтого сигнала в
светофоре на перекрёстке? (слайд 42)
– можно переходить дорогу, убедившись в
безопасности,
– перекрёсток не регулируется; (+)
– переходить дорогу запрещается.
7. Можно ли переходить дорогу, если на основном
светофоре включён красный сигнал, а на
пешеходном – зелёный сигнал? (слайд
43)
– нельзя;
– можно. (+)
8. Что означает сочетание красного и желтого
сигналов светофора? (слайд 44)
– можно начинать переход дороги;
– скоро будет включён зелёный сигнал.
Приготовиться к переходу дороги. (+)
9. Кому должны подчиняться водители и пешеходы,
если сигналы регулировщика противоречат
сигналам светофора? (слайд 45)
– только сигналам светофора;
– только сигналам регулировщика. (+)
10. Для лучшей видимости сигналов регулировщик
может применять? (слайд 46)
– жезл; (+)
– диск с красным сигналом (световозвращателем) (+)
Ведущий: Итак, подведем итоги и
закрепим наши знания по этому конкурсу. (слайд 47)
Конкурс «Обязанности пассажиров»
1. Какие запрещения действительны для людей,
проезжающих в кузове грузового автомобиля? (слайд 48)
– не стоять; (+)
– не сидеть на бортах; (+)
– не располагаться на грузе выше бортов; (+)
– не курить.
2. Разрешено ли пассажиру разговаривать с
водителем? (слайд 49)
– запрещено;
– не запрещено, если это не отвлекает водителя от
управления транспортным средством. (+)
3.Можно ли садиться в легковой автомобиль со
стороны проезжей части? (слайд 50)
– нельзя;
– можно, если со стороны тротуара это
невозможно; (+)
– можно во всех случаях.
4. Ремнями безопасности можно не пристёгиваться
при проезде? (слайд 51)
– в автомобиле индивидуального владельца;
– в такси в городе; (+)
– в такси на загородной дороге.
5. Разрешается ли пассажирам оставаться в
легковом автомобиле, если последний вынужден
двигаться на буксире? (слайд 52)
– пассажиры должны выйти;
– пассажирам разрешается оставаться в
автомобиле. (+)
6. Разрешается ли проезд в кузове грузового
мотороллера? (слайд 53)
– разрешается;
– не разрешается. (+)
7. Какие меры предосторожности должен
предпринять пассажир легкового автомобиля перед
тем, как открыть дверь? (слайд 54)
– убедиться, что это безопасно для окружающих и
не помешает другим участникам движения;
– никаких мер не надо. (+)
8. Что сказано в Правилах о переходе дороги, если
приближается автомобиль с проблесковым маячком
или специальным сигналом? (слайд 55)
– воздерживаться от выхода на проезжую
часть; (+)
– можно переходить дорогу, не мешая этому
автомобилю.
9. Разрешается ли переходить дорогу с
разделительной полосой вне пешеходного
перехода? (слайд 56)
10. Где должны идти пешеходы населённого пункта
по дороге с разделительной полосой, если по
обочине идти невозможно? (слайд 57)
– по внешнему краю проезжей части справа;
– по внутреннему краю проезжей части слева;
– по внешнему краю проезжей части слева. (+)
Ведущий: Итак, подведем итоги и
закрепим наши знания по этому конкурсу. (слайд 58)
Конкурс «Помоги себе сам» (слайд
59)
1. Какое растение используется для оказания
медицинской помощи при ранениях и ушибах? (Подорожник)
(слайд 60)
2. Отвар, какого растения помогает при зубной
боли? (Шалфей, череда) (слайд 61)
3. При помощи, каких растений лечат ожоги? (Ромашка,
календула) (слайд 62)
4. Отваром, какого растения останавливают
кровотечения? (Крапива) (слайд 63)
5. Чем можно вычистить зубы, если нет зубной пасты?
(Шиповник, листья малины, уголь; съесть морковь
или яблоко) (слайд 64)
6. Какие растения лечат, согласно поговорке, «от
семи недуг»? (Чеснок, лук). (слайд
65)
Ведущий. (слайд 66)
Правил дорожных на свете немало,
Все бы их выучить Вам не мешало,
Но основное правило движения
Знать, как таблицу, должны, умножения. (слайд 67)
Чтоб по улицам шагать
Надо очень много знать.
И, конечно, без сомненья,
Помнить правила движения! (слайд 68)
Подводятся итоги конкурса. Награждение
победителей.
Светлана Тушкова
Классный час по правилам дорожного движения «Я — пешеход!»
«Я – пешеход!”
Цель: Закрепить знания учащихся о дорожных знаках, о правилах дорожного движения, правила безопасного подхода к школе; воспитывать культуру общения и поведения.
– Ребята! Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пришел Незнайка. Он на уроке по ПДД получил «2», и просит помочь ему исправить эту оценку. Поможем Незнайке? Покажете нашему гостю, как вы знаете правила дорожного движения? мы будем играть, разгадывать загадки, решать дорожные задачи, повторяя правила дорожного движения. За правильные ответы вы будете получать дорожные знаки. А Незнайка будет внимательно слушать, и учиться у вас.
1. Отгадайте загадки:
Встало с краю улицы в длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает людям дорогу перейти. (Светофор)
Неживая, а идет,
Неподвижна, а ведет. (Дорога)
Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот.
Ждут, когда мигнет зеленый,
В школе вы – ученики,
А в театре – зрители,
А в музее, в зоопарке-
Все мы посетители.
Коль на улицу ты вышел,
Знай приятель, наперед:
Всех названий стал ты выше,
-Сейчас проверим, хорошо ли вы знаете правила дорожного движения.
2. Игра «Найди правильный ответ»
– Каждой команде я раздам конверт с картинками. Вы должны внимательно рассмотреть картинки, обсудите и дайте правильный ответ по ситуации. (В конверте лежат картинки, изображающие правильные и неправильные действия детей при переходе проезжей части и т. д.)
3. Игра на внимание «Светофор»
Если свет зажегся красный,
Значит двигаться (опасно)
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь (открыт)
Желтый свет- предупрежденье-
Жди сигнала для (движенья)
-Объясняю правила игры : я читаю предложение, а вы договариваете последнее слово.
4. Конкурс «Угадай-ка»
– У каждой команды есть картинки со знаками дорожного движения. Я говорю вам загадку, а вы должны угадать, о каком знаке загадка.
5 Конкурс «Собери дорожный знак»
Командам раздаются разрезанные картинки с изображением дорожных знаков. Нужно правильно собрать знак и объяснить, что этот знак обозначает.
6. Конкурс «Эта непростая задачка»
-Я буду читать истории, а вы найдите ошибки, которые допустили герои
1) Вини – пуху исполнилось 9 лет. На день рождения ему подарили велосипед. Вини обрадовался, сел на него и покатил. Он объехал 3 раза вокруг своего домика, проехал по двору 5 раз и выехал на дорогу, направляясь к дому Пятачка. Все правильно сделал Вини – Пух?
2) Незнайка опаздывал на поезд. Красная Шапочка торопилась в аптеку, у нее заболела бабушка. Они увидели мальчика, который катался на велосипеде и стали просить его подвезти. Кого подвез мальчик? (никого нельзя катать на велосипеде).
7. Конкурс «Автомульти»
– Ребята, вы любите мультфильмы? Тогда ответе на мои вопросы.
На чем Емеля ехал к царю во дворец? (на печке)
Во что превратила добрая фея тыкву Золушки? (в карету)
Любимый двухколесный транспорт Печкина? (велосипед)
Личный транспорт Бабы Яги? (ступа)
Ехали медведи на велосипеде,
Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (велосипед)
8 конкурс «Разрешается – запрещается»
-Я задаю вопрос, а команды по очереди говорят, разрешается или запрещается.
– Молодцы ребята! Вы все очень дружно работали и помогали друг другу. Я думаю, что Незнайка многому у вас научился. Спасибо за участие!
Марина Плишкина
Классный час «Путешествие в страну правил дорожного движения»
Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения!»
Цели: Формирование УУД.
1. Познавательные: умение строить высказывания; умение формулировать проблему; овладение логическими операциями; уметь соблюдать правила безопасного поведения на улицах и дорогах; учить узнавать, называть знаки дорожного движения, классифицировать их на группы.
2. Регулятивные: формировать умение ставить перед собой цель; планирование и прогнозирование ситуации; нахождение способов преодоления жизненных проблем.
3. Личностные: умение сосуществовать с другими людьми (с одноклассниками); умение сопереживать; бережное отношение к своей жизни; воспитывать культурного пешехода, желание и стремление изучать и выполнять правила дорожного движения; умение оказывать взаимопомощь; умение проявлять отзывчивость.
4. Коммуникативные: умение взаимодействовать в социуме; умение вступать в диалог; учитывать мнение собеседника; убеждать или соглашаться с оппонентом.
Оборудование: макет светофора, дорожные знаки, проектор, компьютер, экран.
Запись на доске: «От твоих знаний ПДД зависит твоя жизнь!»
Ход классного часа
I. Мотивационный этап
Движенья полон город!
Бегут машины в ряд,
И день, и ночь горят.
За улицей следи.
И только там, где можно,
Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения,
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулём водители.
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основные из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья.
Учитель: – Ребята, кто догадался, о чем мы будем сегодня говорить? (о ПДД)
Учитель: – Правильно, сегодня мы отправимся в путешествие по стране правил дорожного движения. Зачем нужно знать ПДД? (для безопасности)
Учитель: – Конечно, ребята, изучать и знать правила дорожного движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей опасности и не мешать движению транспорта на дорогах.
Пешеход на улице должен быть очень внимательным. Он должен замечать всё вокруг себя и быстро реагировать на ситуацию, иначе не избежать беды. Для того, чтобы наше занятие прошло с пользой для каждого, вы должны быть сейчас тоже очень внимательны. И девизом нашего занятия являются слова: «От твоих знаний ПДД зависит твоя жизнь!» (на слайде)
II. Содержательный этап
Учитель: Посмотрите на картину В. Васнецова «Витязь на распутье». На развилке дорог остановился в раздумье перед камнем былинный богатырь. На камне высечено:
«Прямо поедешь – голодать, холодать тебе;
налево свернёшь – сам останешься жив, а коня потеряешь;
направо свернёшь – сам будешь мёртв, а твой конь останется жив».
Конечно, сюжет картины сказочный, но в каждой сказке есть доля правды. Оказывается, что эти надписи на волшебном камне не что иное, как дорожные знаки, которые указывают герою сказки на направление движения.
Дорожные знаки – это тоже регулировщики дорожного движения. Их использование очень удобно. Ведь не везде на дороге можно поставить постового, а знак можно повесить где угодно.
Из сказочного сюжета вы уже поняли, что знаки на дорогах появились давно, в древнем мире. Только они выглядели не так, как сейчас. Это были камни, простые или с различными изображениями (например, животных, зарубки на деревьях, особым способом надломленные ветки. Но все они выполняли одинаковую работу: указать, предупредить, запретить, обратить внимание. В Древнем Риме тоже применялись дорожные знаки в III веке до. н. э. мильные столбы. Наши предки – славяне тоже применяли камни для различных обозначений на дорогах, пользовались ветками и сучьями, делали зарубки на деревьях. В России первые дорожные (верстовые) столбы стали устанавливать 300 лет назад, а дорожные знаки похожие на современные появились в 1909 году, когда в стране уже имелись автомобили.
Учитель: – А теперь проверим, какие вы знаете дорожные знаки, поиграем в игру «Собери знак». Я вам по группам раздам конверты, по моей команде откройте их, достаньте части знака, соберите его и наклейте на чистый лист. На это задание даю вам две минуты.
А сейчас я предлагаю вам проверить правильно ли вы собрали знаки. Послушайте загадки о дорожных знаках и командир команды, у которой нужный знак, должен выйти, показать его и назвать, что он обозначает.
1. Этот знак такого рода
Мы дорогу в этом месте. (Пешеходный переход).
2. Я привык к велосипеду
И на нем я смело еду. (Велосипедная дорожка)
3. В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать. (Автобусная остановка)
4. Где увижу знак такой,
Поверну-ка лучше я,
Чтобы не стряслось со мной
Никакого случая! (Движение пешеходов запрещено).
5. Знак запомните, друзья,
И родители, и дети:
Там, где он висит, нельзя,
Ездить на велосипеде! (Движение на велосипеде запрещено)
6. Я хочу спросить про знак.
Со всех ног бегут куда-то (Внимание! Дети)
Учитель:- Молодцы, ребята. Но для безопасного движения необходимо знать не только дорожные знаки, но и правила дорожного движения. А какие правила дорожного движения вы знаете?
(Иди по тротуару, придерживаясь правой стороны.
Не выходи на проезжую часть дороги.
Не играй, не балуйся на тротуаре.
В ожидании транспорта веди себя спокойно, не играй, не толкайся, не бегай.
Подходи к транспорту только после его остановки.
Соблюдай осторожность при посадке, чтобы не оказаться зажатым закрывающимися дверями.)
Учитель: Ребята, в больших городах, где большое движение, на перекрестках вы всегда сможете увидеть помощника. (Светофор)
Учитель: Из каких цветов состоит светофор и что они обозначают?
(На красный свет – дороги нет, на жёлтый – подожди, зелёный свет – иди)
Учитель: А сейчас я прочитаю вам загадку, а вы отгадайте о каком участнике дорожного движения в ней пойдёт речь?
Он всех направляет,
И всем перекрестком
Он словно волшебник,
А имя ему -.
(Регулировщик, инспектор дорожного движения.)
Учитель: Кто видел, как работает регулировщик? Какое приспособление есть у него? (жезл).
Познакомьтесь, ребята с нашим гостем, инспектором дорожного движения майором полиции.
(Инспектор рассказывает о роли регулировщика, показывает несколько движений и проводит игру, чтобы дети их запомнили: Команды: движение запрещено – дети присели, движение приготовились – дети встали, начать движение – шагают на месте)
III. Творческий этап
Решение проблемных задач «Опасные ситуации»
Учитель: Переходим к следующему заданию, каждой группе я раздам карточки – ситуации, на которых изображены опасные случаи поведения водителей, пешеходов и пассажиров. Вы 1 минуту обдумываете ситуацию, потом 1 человек от команды высказывает мнение команды и обосновываете его. В роли эксперта выступит наш гость – инспектор по ПДД.
1. Ситуация: Мяч покатился на дорогу. Ребята побежали за ним.
2. Ситуация: Дети катаются на роликах по дороге.
3. Ситуация: Дети переходят через дорогу не по пешеходному переходу.
4. Ситуация: Мальчик вышел из автобуса и начал обходить его сзади.
5. Ситуация: Мальчик выскакивает из кустов и не смотрит на дорогу.
6. Ситуация: Пассажир выходит из машины на проезжую часть.
Учитель: Слово предоставляется нашему экперту-майору полиции.
(мультфильм о правилах дорожного движения)
V. Итог занятия (рефлексия)
Учитель: Кто скажет, чему был посвящен наш классный час? (ПДД)
Учитель: Какой девиз нашего занятия?
Учитель: Какое открытие вы сделали для себя? (что важно знать ПДД для безопасности)
Почему важно знать правила дорожного движения?
Учитель: У каждого из вас на столах лежат сигналы с кружочками красного, желтого и зеленого цвета. Кто считает, что получил много полезной информации и хорошо работал на занятии, пусть покажет зеленый кружок. Кто встретил трудности в заданиях – желтый кружок. Кому не понравилось покажет свой красный кружок.
Стихотворение – игра «Запрещается-разрешается»
Учитель: Сейчас я прочитаю вам стихотворение В. Семернина «Запрещается – разрешается!». Последние строчки стихотворения вы должны закончить хором.
И проспекты, и бульвары
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Если едешь ты в трамвае,
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди.
Через шумный перекресток
Проведём игру-тест «Да – нет» на внимание и быстроту реакции.
Я буду быстро задавать вопросы, а вы так же быстро должны ответить «да» или «нет».
– Что хотите – говорите, в море сладкая вода? (Нет)
– Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет? (Да)
– Что хотите – говорите, каждый раз, идя, домой, играем мы на мостовой? (Нет)
– Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)
– Что хотите – говорите, мы всегда идём вперёд только там, где переход? (Да)
– Что хотите – говорите, мы бежим всегда так скоро, что не видим светофора? (Нет)
Ермолова Светлана
Классный час «Правила движения достойны уважения» в 4 классе
Тема: «Правила движения достойны уважения».
Цель занятия: закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Обобщение и систематизация знаний учащихся. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки.
активизация интереса к предмету через игровую деятельность;
формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;
формирование умений выбирать рациональные способы выполнения работы;
закрепление правил дорожного движения;
формирование умений коллективной работы.
воспитать систему взглядов на окружающий мир;
воспитать способность следовать нормам поведения;
воспитать нормы социального поведения детей;
воспитать уважительное отношение к предмету.
развитие речи, мышления, памяти;
развитие сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности;
развитие навыков определения опасных дорожных зон и ситуаций;
развитие умственной деятельности, способности наблюдать, делать выводы, проверять результаты.
Оборудование: плакат по правилам дорожного движения, рисунок-модель светофора, памятки пешехода, набор кружочков (красный, желтый, зеленый) у каждого ученика.