Брейн-ринг для школьников вопросы и ответы 2 курс Брейн-ринг “Хочу все знать” (3 класс)

Интеллектуальная игра “Брейн-ринг”

для учащихся 9–11-х классов

способствовать интеллектуальному развитию личности, воспитывать личность через развитие интереса к знаниям

Формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, классификация, аналогия).

Развитие образного и логического мышления.

Развитие вариативности мышления, творческих способностей, воображения и конструктивных умений.

Развитие речи (умение обосновывать свои убеждения, строить простейшие умозаключения).

Формирование умений обдумывать и планировать действия, осуществлять решения, догадываться о результатах и проверять их строго подчиняющимся заданным правилам и алгоритмам.

набирается команда из 6 человек. Остальные – группа поддержки (болельщики). Если возможно – единая форма команды и болельщиков и т.п.

2 флажка (зеленый, красный), 2 скатерти (зеленая, красная), 2 стола, 12 стульев, Гонг, музыкальное сопровождение.

Ведущий приветствует команды, зрителей. Знакомит с правилами игры.

В игре “Брейн-ринг”:

Принимает участие несколько команд.

Команды состоят из 6 человек, включая капитана.

Игра продолжается от 1 до 3 часов, в зависимости от количества команд.

На ринг вызываются 2 команды. Команды вызывает ведущий по своему усмотрению.

Каждая из команд может сыграть несколько раз или вообще не выйти на ринг (в зависимости от активности).

Победившей в каждой игре считается та команда, которая быстро наберет 3 очка (команда получает на свой счет 1 победу).

Победившая команда остается на ринге, с ней соревнуется другая команда, которую вызывает ведущий и т.д.

При игре команд на ринге:

Ведущий задает вопрос.

На обсуждение каждого вопроса дается 1 минута.

Если ответ готов без обсуждения, капитаны должны поднять флажок сразу после того как будет задан вопрос и прозвучит гонг.

Если флажок поднят до того, как прозвучит гонг, команда получает фальстарт и право ответа переходит к команде соперника (с 1 минутой обсуждения).

Право ответа получает та команда, которая быстрее поднимет флажок.

Если ответ будет неправильным (или не точным), право ответа переходит к команде соперника (с промежутком обсуждения, который остался от одной минуты).

Правильный ответ дает команде 1 очко.

Если команды не дали правильного ответа, то во втором раунде разыгрывается 2 очка и т.д.

В каждой игре проводится несколько раундов (пока одна из команд не наберет 3 очка – 1 победа).

Победившей в игре считается та команда, которая выиграет больше игр и набирает большее количество побед (баллов), т.е. больше игрового времени провела за столом и набрала большее количество баллов)

Вопросы к брейн-рингу

Художник В.Васнецов говорил, что задумал эту картину, гуляя по парку среди мощных дубов. Какая это картина?

«Они коротки, а требуют самого серьезного размышления». О каких двух словах так сказал Пифагор? (Да и нет)

В Москве живут москвичи, в Туле – туляки, а в Архангельске кто?

Его роман в стихах современники называли “энциклопедией русской жизни”. Кто автор романа? Название Романа? (А.С.Пушкин “Евгений Онегин

Коренное население Антарктиды? (

Эта женщина – легенда родилась во Франции, но завоевала весь мир. Ее называли королевой, но не политика интересовала ее. Она была законодателем и предложенные ею законы безукоризненно исполнялись всеми женщинами. (

Опасное место на болоте? (

Чтобы заполучить 50 млн. пользователей в мире, радио понадобилось целых 38 лет, телевидению – 13 лет, а чему понадобилось всего 4 года? (

Какая птица со времен древних греков считается символом мудрости и познания?

О чем так говорил писатель Александр Генис «Они – иероглифы природы. Мы обречены их носить, не умея прочесть, и они лучше стихов рассказывают о прожитой жизни» (

Знаменитый педагог 17 века Ян Каменский стал первым, кто использовал их в учебниках, так как они облегчают усвоение учебного материала. Они используются и сейчас. Что это?

Известно, что в жизни России большую роль играет картофель, во Франции – виноград, в странах Южной Европы – олива. А какой плод, если верить легендам, трижды влиял на судьбы человечества и в каких ситуациях? (Яблоко: 1) раздора, с чего началась Троянская война 2) запретный плод с древа познания в раю, 3) яблоко Ньютона, подтолкнувшее ученого на открытие закона тяжести)

Назовите самый известный мертвый город.

Статистики подсчитали, что эти люди ежедневно произносят 12000 слов и задают 920 вопросов. Это не телеведущие. Кто это?

Это слово по латыни означает “переворот”, по-гречески – “катастрофа”, а как это слово произносим мы? (

Скажите по- французски “непредусмотренные чрезвычайные обстоятельства” (

Самая крупная статуя в мире? (Статуя Свободы в США

Всем известна картина Леонардо да Винчи “Мона Лиза” (Джаконда). Какая деталь внешности отсутствует у женщины, изображенной на этом полотне, в то время как она есть у каждого человека.

Назовите “цветные моря” нашей планеты. (Белое, Красное, Черное, Желтое)

В Древнем Риме считали, что они произошли от цветов, оторвавшихся от растений. Кто же они? (

Считают, что кардинал Мозарини способствовал моде на круглые столы. Что он хотел подчеркнуть, сажая гостей только за круглый стол? (

Что горцы называют тигром в белой шкуре ягненка? (

У себя на родине ее называют по-разному: “старая леди”, “железная мадам”, “Собор воздушных потоков”. Подросток Ги де Мопассан, высмеивая ее называл “Длиннющей пирамидой”. О чем идет речь? (

В допетровской России орденов не было, но людей награждали. Как сейчас, не выходя из зала, можно наградить человека одной из высших наград того времени. (Назвать по имени-отчеству)

В Древней Руси, чтобы расплатиться, могли отрубить часть слитка серебра. Как сейчас мы называем отрубленную часть? (

Что означает обычай снимать перчатку при встрече, чтобы поздороваться? (Показать, что у тебя нет оружия, руки чисты, как и помыслы)

В каком из балетов П.И.Чайковского все первое действие происходит у Новогодней елки? (

Что делает Мертвое море мертвым? (

Великий русский ученый, поэт, художник, гордо утверждавший, что “может собственных Платонов и быстрых разумом Ньютонов российская земля рождать”?

В поезде Stop кран красного цвета. А какого цвета он в самолете? (Его там нет

Одного школьника спросили, какую форму имеет Италия. «Форму резинового сапога» – ответил он. Почему резинового?

Почему пчелы вылетают из улья со скоростью примерно 60 км/ч, а возвращаются со скоростью примерно 25 км/ч? (

Древние китайские источники называют его бэй хай – Северное море, а как называем его мы? (

Одно из главных изобретений Архимеда. Без него автомобилисты не рискуют отправляться в дорогу, особенно дальнюю. (

Почему у греческой богини правосудия Фемиды завязаны глаза? (Чтобы судить беспристрастно. На весах – добро и зло)

Что общего между природным явлением , романом Ильи Эренбурга и правлением Хрущева? (

Русский художник, автор картин “Утро в сосновом бору”, “Дождь в дубовом лесу”

Он спал и лежал на печи ровно 33 года, а когда проснулся, то встал и даже угодил на картину художника Васнецова. Кто это и как называется картина Васнецова? (Илья Муромец, “Богатыри”

Кто из великих драматургов утверждал, что “весь мир – театр, а люди в нем – актеры”? (

Можно ли иногда сказать, что железо – это жидкость? (Да, если его нагреть

Являются ли шахматы олимпийским видом спорта? (

Это слово не сходит со страниц газет, звучит по радио, ТВ. Знакомо оно и вам: способ формирования власти?

ХХ век известен развитием Олимпийского движения. Вспомните его традиции и ответьте, где проходили Олимпийские игры 1940 и 1944 гг.? (Войны и Олимпийские игры несовместимы, поэтому в годы Второй мировой войны Олимпийские игры не проводились, но сохранили порядковый номер)

Как появилось название денежки – копейка? (При Иване Ш новые деньги – серебряная монета с изображением князя на коне с копьем в руке)

Что означает выражение “Сизифов труд”? (Тяжелая, бессмысленная, безрезультатная работа)

Сколько раз ходил к морю старик из сказки “О рыбаке и рыбке”? (

Откуда на Руси пошло выражение “остаться с носом”? Что оно означает? (Нос – взятка. Если взятку не приняли и надежды на положительное решение дела невелики, отсюда и выражение – остаться с носом)

Этот популярный литературный герой мечтает о заграничном городе с красивым названием, в любом деле любит заявлять о себе как о главнокомандующем и при этом всегда чтит уголовный кодекс.

Какая бочка опаснее: наполненная бензином или порожняя из-под бензина? (Порожняя, внутри ее образуется взрывоопасная концентрация паров бензина и воздуха)

При изготовлении какого головного убора для военных за основу был взят шлем, который носили русские богатыри?

Князь Потемкин-Таврический, фаворит Екатерины П прославился как строитель Черноморского флота, генерал-фельдмаршал, но в какой “баталии” он потерял глаз? (В кабацкой драке)

Александр Македонский говорил, что отцу он обязан тем, что живет, а своему учителю – тем, что живет достойно. Назовите имя учителя.

В одном источнике указано: “Бородинская битва началась утром 26 августа 1812 года” , а другой историк Рамбо писал: “7 сентября 1812 года бой завязался в 5 часов утра”. Как объяснить это расхождение в датах? (Россия жила по старому календарю).

Воины римского консула Марцелла были надолго задержаны у стен города Сиракузы мощными машинами-катапультами. Их изобрел для защиты своего города великий ученый Архимед. Есть еще одно изобретение Архимеда, которое и сейчас используется в быту и технике. Что это? (Винт Архимеда, в быту используется в мясорубке)

Кому принадлежит крылатая фраза: “Что и требовалось доказать”? (Евклиду. Этой формулой кончалось каждое математическое рассуждение великого греческого математика)

Объявляются победители (участники поименно), вручаются грамоты, призы.

Брейн-ринг для учащихся 4 классов «Знай! Не знаешь – познай!»

Цели: расширять кругозор детей, закреплять знания, полученные на уроках; формировать умение работать командой, чувствовать ответственность за свой класс.

Материалы: табло с цифрами от 0 до 6, красные карточки; 4 карточки с цифрами 1, 2, 3, 4; записи мелодий; 4 свистка; 3 таблицы с римскими цифрами; изображение натюрморта; 4 бумажные совы.

Ход игры

Ведущий. Ребята, сегодня у нас с вами пройдет интересная игра. Шестеро самых эрудированных и подготовленных ребят будут сражаться за звание победителя. А сейчас, ребята, я представляю вам участников игры.

Представление участников поименно.

Ведущий. Послушайте, пожалуйста, правила игры. Они таковы: пока вопрос до конца не задан, участник не имеет права отвечать. После того, как вопрос будет задан, участник, у которого готов ответ, дает звуковой сигнал свистком и получает право на ответ. Если ответ правильный — засчитывается очко. Если нет, право ответа переходит к следующему игроку, который в течение одной минуты должен дать ответ. Если ответ правильный, он получает очко, если неправильный или же участник не успевает ответить за минуту, то очко не получает никто. Счет идет до 6 очков.

У нас на игре присутствуют эксперты. Это наши уважаемые учителя. Они ведут счет игре и показывают его на табло. Л также разрешают спорные ситуации, если такие возникнут. Еще позвольте представить вам наблюдателей. Это наши родители.

У них в руках красные карточки. Если они услышат подсказку зала, они сигнализируют нам этими карточками. Итак, начинаем!

Первая игра.

Вопрос второй (литературный):

– Расположите литературных героев по времени, в котором они жили, начиная с самого раннего: Чапаев, Илья Муромец, Гарри Поттер. (Илья Муромец, Чапаев, Гарри Поттер.) Тимур со своей командой, Электроник, Робинзон Крузо. (Робинзон Крузо, Тимур со своей командой, Электроник.)

Вопрос четвертый (математический):

– На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50 пальцев.)

– Какое число записано римскими цифрами: XXXIV (показать их)? (34.)

Вопрос шестой (из области природоведения):

– В какое время суток человек выше ростом и почему? (Утром. Так как межпозвоночные промежутки растягиваются, когда человек спит.)

Вопрос седьмой (музыкальный):

– Послушайте, пожалуйста, мелодию. Как называется эта мелодия, кто ее автор и почему она так называется?

Звучит фонограмма произведения С. Рахманинова «Вокализ». (Произведение Сергея Рахманинова «Вокализ». Мелодия похожа на русские плачевные протяжные песни, так как композитор в начале XX века эмигрировал в Швейцарию, затем в Америку, где из-за тоски по Родине и написал это прекрасное произведение, а в своей усадьбе посадил русские березки.)

– Откуда эти строки и кто их автор?

У меня растут года,

Будет мне семнадцать,

Где работать мне тогда.

(В. Маяковский «Кем быть?».)

Вопрос девятый (исторический):

– Как назывались исторические записи, которые вел монах?

В монастырской келье узкой,

В четырех глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записывал монах.

Он писал зимой и летом,

Озаренный тусклым светом.

Он писал из года в год

Про великий наш народ.

Вопрос десятый (литературный):

– Как звали трех мушкетеров? (Атос, Портос, Арамис.)

– Ребята, вы любите собак? И книг про них, наверное, много читали. Узнайте по описанию и назовите кличку собаки, а также произведение, в котором она живет: «Черная шерсть, остренькие ушки и маленькие забавные блестящие глазки. Он никогда не скучал: с лаем прыгал по степи, гонялся за воронами и был бесконечно доволен собой». (Тотошка, А. Волков, «Волшебник Изумрудного города».)

Дополнительные вопросы (задаются, если победитель еще не будет определен):

– Зимнее логово медведя? (Берлога.)

– Кошка с кисточками на ушах? (Рысь.)

– Его пытались съесть пятеро, а удалось шестому? Кто это? (Колобок.)

Вторая игра.

Ведущий. Итак, в первой игре определился победитель. Поаплодируем ему. И я приглашаю следующих двух участников. Представляю членов команд.

Ведущий. Начинаем вторую игру!

– Расположите литературных героев по времени, в котором они жили, начиная с самого раннего: дядя Степа – милиционер, кот Матроскин, «мальчик-с-пальчик». («Мальчик-с-пальчик», дядя Степа – милиционер, кот Матроскин.)

– Сколько минут в сутках? (1440.)

– Какое число записано римскими цифрами: XXIX? (29.)

– Гирлянды маленьких белых колокольчиков висят весной между большими остроконечными листьями. А летом на месте цветков – красная ягода. Но не бери ее в рот – она ядовита. Что это? (Ландыш.)

– Как называется произведение и кто его автор? Какая связь между морской пеной в этом произведении и биографией композитора?

Звучит фрагмент из оперы «Садко» П. А. Римского-Корсакова. (Н. А. Римский-Корсаков, «Колыбельная Волхова» из оперы-былины «Садко». Сам композитор родом из «корсаков» – морских офицеров, окончил Кадетский морской корпус, объездил моря, океаны, как инженер морских путей. Окончил Петербургскую консерваторию, был ее директором. В музыке «Садко» автор изобразил «марины» – морские пейзажи.)

Вопрос восьмой (литературный):

Однажды в студеную зимнюю пору

(Н. Н. Некрасов «Мужичок с ноготок».)

Вопрос десятый (сказочный):

– Как звали трех медведей? (Михаил Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.)

– Как звали эту собаку? Из какого она произведения и кто автор? «Молодая рыжая собака – помесь таксы с дворняжкой, очень похожая мордой на лисицу». (А. П. Чехов, «Каштанка».)

– Что остается после сгорания дров? (Уголь.)

– Птица, которая не боится мороза? (Пингвин.)

Вопрос третий (сказочный):

– Как звали сестрицу Иванушки? (Аленушка.)

Ведущий. А сейчас небольшой перерыв – музыкальная пауза.

Исполняется музыкальный номер.

Ведущий. И, наконец, финал. Приветствуем финалистов.

Подробное представление участников: сколько лет, чем интересуются, особые достижения.

– Расположите литературных героев по времени, в котором они жили, начиная с самого раннего: почтальон Печкин, Гулливер, Алеша Попович. (Алеша Попович, Гулливер, почтальон Печкин.)

– Трое играли в шашки. Было сыграно три партии. Сколько партий сыграл каждый? (По две партии.)

– Какое число записано римскими цифрами: XXVII? (27.)

– Про каких животных можно сказать, что они вылезают из «кожи вон»? (Про змей.)

– Откуда произошло название этого произведения и кто его автор?

Звучит произведение А. Бородина «Квартет». (А. Бородин, «Квартет» (от греческого слова «кварта», то есть 4 инструмента в квартете).)

Вопрос восьмой: Какой это жанр и как переводится это слово?

Показ картины с изображением натюрморта. (Натюрморт – «неживая природа».)

– Как звали трех русских богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.)

– Назовите кличку этой собаки? Из какого произведения и кто автор? «Он только что выстриг себе заднюю половину туловища, что делал каждый день. Кудрявая шерсть на передней половине туловища была расчесана, кисточка на конце хвоста перевязана черным бантом. Не передней лапе серебряные часы». (Артемон. А. Толстой, «Золотой ключик».)

– Сооружение для переправы через реку? (Мост.)

– Самое большое животное? (Синий кит.)

– Кличка сказочного коня? (Сивка-бурка.)

Ведущий. Итак, приветствуем победителя! Спасибо всем ребятам, показавшим свою эрудицию и знания!

Награждение победителя большой совой, остальным участникам вручаются маленькие совы.

Интеллектуальная игра по истории для 5 класса

Игра «Счастливый случай» для 5-8 классов

Интеллектуальная игра для учащихся начальных классов

Конкурс эрудитов, 5 класс

Игра «Звездный час» в школе 7-8 класс

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Игра «Брейн-ринг». Урок-праздник. Литературное чтение в 3 классе

Цели: учить работать с книгой (находить нужную книгу, прогнозировать произведение по обложке), пользоваться тематическим каталогом, с его помощью находить нужную книгу.

Планируемые результаты: предметные: размышлять над текстом, определять настроение, главную мысль и последовательность событий в тексте, обобщать изученное, строить рассуждения; метапредметные: находить необходимую информацию в книге, ориентироваться в учебной и художественной книге; личностные: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.

Оборудование: выставка книг, карточки с заданиями.

Ход урока

I. Организационный момент

1. Участвуют 5 команд по 4—5 человек. На команды делятся при помощи жребия (или по желанию).

2. Чемпионом становится команда, выигравшая три игры подряд.

3. Игра идет до 5 очков. За правильный ответ присуждается одно очко.

4. На обдумывание ответа отводится одна минута. Если команда готова отвечать, капитан поднимает руку.

5. При неправильном ответе первой команды вторая команда в оставшееся время имеет право продолжить обсуждение и дать ответ.

II. Работа по теме урока

1. Органы человеческого тела, содержащие самую богатую и самую бедную водой ткань, русский народ связал, не подозревая об этом факте, в одну поговорку. Нам она известна из басни Крылова «Лисица и Виноград».

— Что это за пословица? (Видит око, да зуб неймет.)

2. Кто напечатал для детей первую в нашей стране азбуку- букварь? Когда это было? (Русский первопечатник Иван Федоров в 1574 г. выпустил во Львове первую славянскую «Азбуку».)

3. Профессия Синдбада. (Мореход.)

4. Отгадайте загадку.

Летит кучка поросят,

Кто ни тронет — завизжат. (Пчелы.)

5. Какое литературное произведение дало жизнь такому крылатому выражению «А король-то голый!»? Что оно означает? (Так говорят, когда люди выдают за очевидное то, чего нет на самом деле. Г.Х. Андерсен «Новое платье короля».)

6. Послушайте фрагмент стихотворения А. Блока. Найдите рифму.

Старый дедушка сел у стола,

Наклонился и дует на блюдце,

Вон и бабушка с печки сползла,

7. Кто из героев басни И. Крылова это сказал?

«Не стыдно ль, — говорит, — средь бела дня

Не провели бы так меня:

За это я ручаюсь смело». (Голубь. «Чиж и Голубь».)

8. Как назывался горшок, который сделали своим жильем звери? (Теремок.)

9. Хитрющий слуга маркиза Карабаса. (Кот.)

10. Слезинка с неба. (Капля.)

1. В. Даль приводит такую поговорку: «С твоим умом только в горохе сидеть». А что делать в горохе с таким умом? (Служить пугалом.)

2. И Мазай, и Пихто. (Дед.)

3. Некрасов, Толстой, Пушкин. Что общего между этими людьми? (Писатели.)

4. Из какого металла был сделан андерсоновский стойкий солдатик? (Из олова.)

5. Кто автор слов: «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой»? (А.С. Пушкин.)

6. Итальянский Буратино. (Пиноккио.)

7. Наши предки-славяне — жители Древней Руси писали на самом дешевом, самом доступном материале. Что это за материал? (Береста — березовая кора.)

8. Какое литературное произведение дало жизнь крылатому выражению «Мартышкин труд»? Что оно означает? (Бесполезные усилия, напрасные старания, ненужная работа. И. Крылов «Обезьяна».)

9. Кто автор этих строчек: «Жил-был доктор. Он был добрый»? Как называется произведение? (К. Чуковский. «Доктор Айболит».)

10. Отгадайте загадку.

Лежит под плетнем

И кружит хвостом,

Ничего не болит,

А все стонет. (Свинья.)

1. Он не потеет, и поэтому возникают проблемы с перегревом тела: вот тут-то его и выручают огромные уши. (Слон.)

2. Птица-кашевар из детского стишка. (Сорока.)

3. Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту никакой холод заморозить не сможет? («Морозко».)

4. От кого звонил слон Корнею Чуковскому? (От верблюда.)

5. Из какого произведения взяты строчки: «И к нам вошел какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша»? (В. Драгунский «Тайное становится явным».)

6. Найдите рифму к фрагменту стихотворения А. Блока.

И уж так-то ворона довольна,

7. Кто из героев басен И. Крылова сказал это?

Ты все пела? Это дело:

Так пойди же, попляши! (Муравей. «Стрекоза и Муравей».)

1. Русская поговорка объявила эти огородные растения родными братьями, да и ботаника их к одному семейству относит. (Лук и чеснок — родные братья.)

2. Как звали героя книги А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино», который сочинял стихи? (Пьеро.)

3. «Черный ящик».

— Внимание! Загадка! Что в «черном ящике»? (Молоток и гвоздь.)

Толстый тонкого побьет — тонкий что-нибудь пробьет.

5. Лакомство, полюбившееся старику Хоттабычу. (Мороженое.)

6. Какое литературное произведение дало жизнь крылатому выражению «калиф на час»? Что оно означает? (Человек, пришедший к власти случайно и на короткий срок. Арабская сказка из цикла «Сказок тысячи и одной ночи».)

7. Какое слово надо поставить вместо многоточия?

8. Подберите рифму к стихотворению А. Блока.

9. Кто из героев басен И. Крылова это сказал?

Коль рядом сядем. (Осел. «Квартет».)

1. К какому занятию приравнивает русская поговорка преждевременный дележ еще не полученного добра? (Делить шкуру неубитого медведя.)

2. Какие слова изнуряли Винни-Пуха? (Длинные.)

3. Скорлупа грецкого ореха. Назовите сказку и автора, в которой встречается этот предмет. («Дюймовочка». Г.Х. Андерсен.)

4. «Черный ящик». Как звали доктора из книги Н. Носова «Незнайка на Луне»? (Шприц.)

5. Доскажите словечко.

Он всегда живет всех выше:

У него есть дом на крыше.

Если ляжешь быстро спать.

Ты с ним сможешь поболтать.

Прилетит к тебе в твой сон

6. Что использовали для письма в Древнем Египте? (Папирус – похожее на камыш болотное растение.)

7. Кого испугался персонаж стихотворения?

Испугался бесенок и к деду

Пошел рассказывать про такую победу.

Черти стали в кружок,

А. Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде».)

8. Кто из героев басен И. Крылова это сказал?

А вы, друзья, как ни садитесь,

Все в музыканты не годитесь. (Соловей. «Квартет».)

9. Вспомните сказки А.С. Пушкина, вставьте нужное слово.

III. Подведение итогов урока

Задания на лето

Читать произведения фольклора и русской классики, рассказы о животных, о детях и для детей и т. д., составить перечень прочитанных на каникулах книг.

Интеллектуальная игра «Брейн-ринг» — Начальные классы

Интеллектуальная игра «Брейн-ринг» — Начальные классы
Брейн-ринг по русскому языку 3 класс
Математический брейн-ринг. 3-й класс
Игра «Математический брейн – ринг» (3 класс)
Внеклассное мероприятие «Брейн-ринг» (3 класс)
брейн — ринг для 3 класса

Брейн-ринг для 3 класса (1 слайд)

С английского БРЕЙН – ЗНАНИЯ, РИНГ – ПЛОЩАДКА ДЛЯ СОРЕВНОВАНИЯ.

Цели игры: развивать кругозор учащихся, их интеллектуальные способности, логику, мышление, внимание.

В игре принимают участие 4 команды по 6 человек

Снаряжение – ум, смекалка, внимание.

Здравствуйте, уважаемые гости!

Здравствуйте, уважаемые участники, нашего брейн-ринга!

Сегодня в интеллектуальной игре участвуют ребята 3-х классов, которые в честном поединке продемонстрируют свои умения, знания, смекалку и эрудицию в различных областях знания.

Итак, команды, вам слово.

Чтецы из команд:

В школу ходим мы не зря,

Без наук никак нельзя!

В жизнь неграмотным войдёшь –

За минуту пропадёшь!

Чтоб ошибок избежать,

Ум свой надо развивать.

А в игре проверить можно –

Просто будет или сложно.

Один за всех в ответе.

И все за одного!

Хотим всё знать на свете!

Не страшно ничего!

Победителей игры определит компетентное жюри в составе 3 человек.

Начинаем нашу игру.

1. Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе. (Варенье)

3. Отличительный знак государства, изображённый на флагах, монетах, печатях? (Герб)

4. Надпись на письме, открытке, телеграмме, которая указывает, куда и кому посылается. (Адрес)

5.Назовите автора этих картин. (Мороз) Слайд

6. Сколько ног у паука? (8)

7. Какой зверь спит всю жизнь вниз головой? (Летучая мышь)

8. Растение похожее на ежа. (Кактус)

9. Как называется часть прямой линии, лежащая между двумя её точками? (Отрезок)

10. Как называется часть прямой линии, у которой есть начало, но нет конца? (Луч)

Пока жюри подводит итоги, мы отдохнём.

Физминутка «Дорогою добра» (7 слайд)

Жюри объявляет итоги игры. (8 слайд)

1.Какая ягода бывает черной, красной, белой? (Смородина)

2. Какого кота знают все американские дети? (Том)

3.Символом, какого известного культурного учреждения в Москве являются кони? (Большой театр) Слайд

4. Какое дерево является символом России? (Береза)

5. Бревно распилили на пять равных частей. Сколько разрезов сделали? (4)

6. Одно яйцо варится всмятку 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить всмятку 5 яиц? (3)

7. Самое глубокое озеро на Земле. (Байкал)

8. Его родина Перу, там его называют папа и возделывают с незапамятных времен. В Европе его считали непригодным для еды, а цветками украшали наряды. В Россию он был завезен при Петре 1, го называли «чертовым яблоком». Что это? (Картофель)

9. Бутылочный волшебник. (Джин.)

10 Название, какого животного произошло от английского “запасать”. (Хомяк.)

11.Волшебный “компас” из русских народных сказок. (Клубок.)

12. Праздник Ивана Купалы на Руси всегда отмечался с весельем и ночным гуляньем. Одно из развлечений было прыганье через костер. Однако, иногда Купальский костер заменяли кучей стеблей некоего растения. Какого? (Крапива)

13. Ученые периодически находят на территории Древнего Египта длинные ящики, вкладывающиеся друг в друга подобно матрешке. Что обычно находилось в последнем? (Мумию)

14. Исследователи считают, что его родина – леса Тибетского нагорья. Оттуда же распространился и напиток, изготовляемый из него. В Европу этот напиток привезен голландцами в 1824 г., а в Россию первый караван сырья для этого напитка прибыл в 1638 г. из Монголии. Как называется этот напиток? (Чай)

15. Найдите животное, детеныш которого называется щенком:

Улисы детеныша называют лисенком или щенком, как у собаки, волка, соболя и других представителей семейств псовых и куньих. Щенками также называют детёнышей моржей и тюленей.

(Б) У медведя – медвежонок.

(В) У тигра – тигренок.

(Г) У льва – львенок.

(Д) У зайца – зайчонок

Ребусы для болельщиков

Вот и закончилась наша игра. И, как ни грустно, но нам пора расставаться. Мне остаётся вас поблагодарить за активное и дружное участие, за отличные знания. Заключительное слово я передаю уважаемому жюри.

«Брейн — ринг»

Сценарий проведения игры “Брейн — ринг».

1. Почти 500 лет назад в Европе появились семена этого необыкновенного цветка, похожего на солнце. Родина — Южная Америка. Коренные жители индейцы называют его «цветок солнца», испанцы -«повёрнутый к солнцу»,а у нас? (подсолнух)

Пара — (фара)

Свет — (цвет)

Бинт — (бант)

2.В сказке «Гуси — лебеди» была молочная река , а какие берега? (кисельные)

1. Сост. Мукашева И. Готовимся к олимпиаде по русскому языку — Волгоград: ООО «Экстремум», 2006

БРЕЙН-РИНГ для 3-4 классов«Я ПОЗНАЮ МИР»Цель:развитие интеллектуальных способностей в области окружающего мира,творческого потенциала и экологической культуры школьниковвоспитание чувства коллективизмаЗадачи:способствовать углублению знаний обучающихся по окружающемумируразвивать у обучающихся умение самостоятельно добывать знания изразличных источников информацииразвивать речь учеников, познавательную активность.Столы для командКомпьютер, интерактивная доскаМузыкальное оформлениеОборудование и вспомогательные материалы:Ведущий: ( слайд 1) Добрый день, уважаемые участники, повелителимыслей! Знатоки всего и вся! Мы рады приветствовать вас в этом зале наБрейнринге «Я познаю мир»! Я рада, что все мы собрались, сегодня у наснеобычное мероприятие. Мероприятие посвященное естественной тягемолодежи, да и человека вообще к Познанию..Познанию мира, ПознаниюЖизни, познанию Самого Себя.Название игры Брэйнринг произошло от англ. brain — мозгИ нашими главными действующим лицами в этом зале будут, конечнокоманды знатоков окружающего мира.Ну что же, давайте поприветствуем повелителей мысли, команды которыесегодня будут участвовать.(каждая команда под музыку входят, машут руками , занимают своиместа)Знания, умения широко мыслить, слушать свою команду, рисковать инаходить верный ответ — это все то, что вам пригодиться сегодня. А теперь прошу капитанов представить свои команды в следующем порядке:(слайд 1)1.Название команды,2. Капитан команды3. Девиз командыПоддержим команду Аплодисментами!Итак, знакомство состоялось, но прежде, чем мы начнем, представим,конечно, многоуважаемое и компетентное жюри, на плечи которых ложитсявесьма важная миссия оценивание ваших, уважаемые команды, ответов.( Всостав жюри входят учителя начальных классов)

Математический брейн-ринг. 3-й класс

Разделы:
Начальная школа

Цель: способствовать развитию
логического мышления обучающихся.

совершенствование умений выполнять
разные математические вычисления;
развитие логического мышления,
смекалки, устной монологической речи;
воспитание умения работать в
коллективе.

Оборудование: конверты с заданиями,
колокольчики, секундомер.

Класс делится на две команды, каждая команда
выбирает себе название. Можно проводить это
мероприятие и на два класса.

Здравствуйте, участники
математического брейн-ринга. Сегодня
соревнуются две команды. Приглашаем участников
занять свои места. Для проведения игры нам нужны
помощники: хранитель времени и члены жюри.

Прошу вас занять свои места.

На каждый вопрос для обсуждения ответа дается
по 1 минуте.
Если команда знает ответ, то можно позвонить в
колокольчик, и команде предоставляется право
первой ответить на вопрос.
За правильный ответ команда получает 1 балл.
Выигрывает команда, набравшая большее
количество баллов.
За подсказки с команды снимается 1 балл.

1 тур “Разминка”.

В первом конкурсе вам нужно решить
веселые задачи.

Посадила бабка в печь
Пирожки с капустой печь.
Для Наташи, Коли, Вовы
Пирожки уже готовы.
Да еще один пирог
Кот под лавку уволок.
Да в печи – четыре штуки.
Пироги считают внуки.
Если можешь, помоги
Сосчитать пироги. (8 шт.)

Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трех окуней,
Рыбак Евсей –
Четырех карасей,
А рыбак Михаил
Двух сомов изловил.
Сколько рыб рыбаки
Наловили из реки? (9 шт.)

2 тур “Логические концовки”

3 тур “Логические задачи”

Мельник пришел на мельницу. В каждом
углу он увидел по три мешка, на каждом мешке
сидело по три кошки, у каждой кошки было по три
котенка. Сколько ног было на мельнице? (2 ноги, у
кошек лапы).

60 листов книги имеет толщину 1 см.
сколько сантиметров будет толщина книги, если в
ней 240 страниц? (2 см).

Из города Чайковский в город Пермь
самолет летит 1 час 20 минут, а обратно 80 минут. Чем
объясняется такая разница?

Горело 28 свечей. Две свечи погасли.
Сколько свечей осталось? (2 свечи).

4 тур “Посчитай-ка” (на этот конкурс
отводим по 3 минуты)

Числа, обозначенные цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
соедините знаком сложения, чтобы получилось 100.
(1+23+4+5+67=100 или 1+2+34+56+7=100)

Какие четыре числа при сложении и умножении
дают одно и то же число?

5 тур “Удивительное сложение”

Мальчик написал на бумаге число 89 и
говорит своему товарищу: “Не производя никакой
записи, уменьши это число на 21 и покажи мне
ответ”. Не долго думая, товарищ показал ответ. А
вы, ребята, сумеете это сделать?

(перевернуть исходное число, получим
68).

6 тур “Волшебные спички”

Из пяти спичек нужно построить два
треугольника.

7 тур “Подумай”

Некий владыка, желая испытать двух мудрецов,
сказал им:

— Перед вами три колпака: один черный и
два белых. Вам наденут по колпаку. Мне интересно
знать, кто из вас первым догадается, какого цвета
на нем колпак.

После этого мудрецов увели в темную
комнату и там надели на их головы по белому
колпаку. Затем привели обратно. Долго они
смотрели друг на друга. Наконец, один их них
воскликнул: “На мне белый колпак!”. Как
рассуждал мудрец.

(Если был бы на мне черный колпак, то
другой мудрец догадался первым, т.к. было 2 белых и
1 черный колпак. Но он молчал. Значит на мне белый.)

Это заключительный тур.

Жюри подводит итоги. Команды получают грамоты и
призы.

Игра «Математический брейн – ринг» (3 класс)

Игра «Математический брейн – ринг»

Цели и задачи мероприятия: развитие познавательных и творческих способностей учащихся, умений самостоятельно пополнять знания, выявление интеллектуально одарённых детей.

Расширять кругозор учащихся по математике.

Учить учащихся доказывать, объяснять, отстаивать своё мнение.

Способствовать развитию познавательного интереса к данному предмету.

Воспитывать умение и навыки работы в команде.

Формирование чувства коллективизма и здорового соперничества.

Воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность, чувство товарищества, ответственности и сопереживания.

Воспитывать инициативность и активность.

Воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.

В игровой форме развивать у учащихся интерес к данному предмету.

Развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Развивать логическое мышление, смекалку, наблюдательность, память, внимание; расширять кругозор, сообразительность.

Развивать у учащихся коммуникативно-игровые способности.

Оборудование: презентация, геометрические фигуры (для оформления), карточки с заданиями.

Форма: внеклассное мероприятие

-Сегодня мы проведем “математический брейн – ринг”, приуроченный “Неделе начальных классов”.

-Я, предлагаю вам разделиться на 3 команды. Для проведения брейн – ринга команды должны себе выбрать капитана. Победителем в каждом из туров будет считаться та команда, которая больше наберет очки. Очко команда получает за правильный ответ на вопрос задания. На выполнение задания дается 1-а минута, по истечении которой вы должны дать ответ. Право первой ответить предоставляется той команде, которая раньше другой позвонит в колокольчик. В следующем туре игры принимает участие команда победительница и команда, не принимающая ранее участие в игре.

Победителем “математического брейн – ринга” будет считаться та команда, которая выиграет последний тур игры.

1. Выбор капитанов, названия команд

-А сейчас капитаны команд подойдите, пожалуйста, ко мне. Мы с вами проведем жеребьевку — порядок выхода на ринг.

II. Проведение “математического брейн – ринга”

-Команды прошу, вас, занять свои места на ринге. Напоминаю еще раз вам, на выполнение задания дается одна минута. Ваши ответы должны быть полными и содержательными.

2. Вступительное слово учителя

-Великий математик Пифагор сказал: «Мир построен на силе чисел». В жизни мы ежедневно встречаемся с математикой. Что бы мы не делали, всегда приходится что-то рассчитать, осмыслить, быстро смекнуть, сообразить. И можно заметить, что чем больше человек тренирует свой мозг, тем ум становится острее, а человек находчивей.

-Итак, мы начинаем нашу игру. Я желаю вам работать дружно, слажено, активно.

Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня встречу.

Не случайно ей такой почёт

Это ей дано давать ответы.

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова,

Часто говорят о ней в народе.

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю и смекалку.

— Оценивать наши успехи, правильность ответов будет жюри (представление). Ну что, готовы? Тогда начинаем.

-А первая станция – разминочная. Каждой команде будет задано по 4 вопроса. Вопросы будут задаваться поочерёдно.

Станция « Разминочная».

1. Сколько букв в русском алфавите? (33)

2. В каком числе столько же цифр, сколько букв? (100 — сто.)

3. Сколько яиц можно съесть на голодный желудок? (Одно.)

4. Летели 3 страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают.)

5. Горело 7 свечей. 2 из них погасли. Сколько свечей осталось? (7)

6. Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало? (5)

7. Сколько ушей у 5 мышей? (10)

8. Поле пахали 6 тракторов. 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)

9. Мой приятель шёл, пятак нашёл. Двое пойдём — сколько найдём? (столько же)

10. Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (Ни одного: ведь дно упало.)

11. Сколько ножек у 2 сороконожек? (80)

12. Сколько сторон у квадрата? (4)

— Ну что же, первую станция мы преодолели, отправляемся дальше.

Станция « Ребусная»

— Перед вами ребусы. Вам надо записать слова. На выполнение задания даётся 2 минуты.

Станция « Волшебная»

-Каждая команда должна составить как можно больше слов из слова ТРЕУГОЛЬНИК.

— На выполнение задания вам даётся 1 минута, после этого жюри подсчитает количество слов, которое составила каждая команда. Использовать два раза одну и ту же букву, если её нет в слове – не разрешается.

Переложите палочки так, чтобы равенства были верными.

VI + IV = XII

XI – X = III

Карточка – подсказка

1 – I 6 – VI

2 – II 7 – VII

3 – III 8 – VIII

4 – IV 9 – IX

5 – V 10 – X

Станция « Почитай-ка»

— Следующая станция « Почитай-ка». В таблице спрятались математические слова. Каждая команда должна найти как можно больше слов.

Станция « Размышляй-ка»

— Нужно вместо точек поставить знаки «+» и «-« так, чтобы получились верные равенства.

1 + 2 + 3 – 4 + 5 – 6 + 7 = 8 — А пока команды думают задание для болельщиков:

Команды, справившиеся с заданием, отдают свои ответы жюри. Жюри оценивает правильность выполнения.

Станция « Капитанская»

Кто в школе смог быть капитаном,Тому открыты все пути:Владеть он будет океаном,Воздушным, водным и земным!

— Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг. Мы посмотрим, кто из вас сможет выиграть вмиг!

1. Нарисовать одновременно двумя руками: одной круг, а другой – прямоугольник.

2. По команде ведущего нарисовать с открытыми глазами квадрат, справа треугольник.

Игра «Веселый бой»

-Перед вами таблицы с цифрами. Ваша задача — соединить по порядку цифры. Итак, кто быстрее.

10 15 3

14 1 11

2 6 13

5 7 12

8 4 9

V. Подведение итогов и награждение победителей.

-Ну что же, ребята, каждая из команд сегодня очень хорошо потрудилась над выполнением заданий. А результаты нашего соревнования объявит жюри.